ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA MEJORA DE LAS CAPACIDADES EN LAS DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS
| Horas | Créditos | Afiliados | No Afiliados | ||||||||
| 110 | 11.00 |
|
|
Este
curso ofrece una panorámica sobre los diferentes programas de
entrenamiento en capacidades cognitivas y los modelos de inteligencia en
que se apoyan. Aborda las herramientas de evaluación y de intervención
en las diferentes etapas educativas.
OBJETIVOS
Desarrollar actitudes favorables hacia los programas de entrenamiento de las capacidades cognitivas. Facilitar herramientas y recursos de intervención psicopedagógica en el desarrollo de las capacidades en las diferentes etapas educativas. Conocer los instrumentos de evaluación de las capacidades cognitivas y los diferentes programas de entrenamiento derivados de los respectivos modelos de inteligencia. Establecer las condiciones que convierten las situaciones de enseñanza-aprendizaje en oportunidades de desarrollo cognitivo para el alumno.
CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA INTELIGENCIA Y LAS VARIABLES DEL APRENDIZAJE
Variables del aprendizaje y cognitivas. Los conocimientos previos, la inteligencia y su medida.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: EL MÉTODO DOMAN Y SU APLICACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL
Principios básicos del método Domán. Importancia del desarrollo neurológico. Capacidad ilimitada del cerebro infantil en desarrollo. Existencia de un periodo sensible y crítico irreversible. Importancia de la estimulación adecuada y suficiente. El interés innato del niño por el aprendizaje. Los padres profesionales. Bits y programas de inteligencia. Pros y contras del método.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: EL MÉTODO MONTESSORI Y SU VIGENCIA EN LA ACTUALIDAD
La figura de María Montessori. Principios básicos del método. El maestro, los materiales y la validez actual del método.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: PROGRAMAS DE ENSEÑAR A PENSAR: PRINCIPIOS COMUNES Y PANORAMA GENERAL
Qué es la psicología cognitiva. Análisis general de algunos de los programas de enseñar a pensar y perspectivas de futuro para estos programas.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: PROGRAMAS DE ENSEÑAR A PENSAR I : PROYECTO INTELIGENCIA HARVARD
Los programas de desarrollo cognitivo. Proyecto de inteligencia Harvard. Normas de utilización. Valoración crítica del programa. Adecuación a las leyes educativas.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: PROGRAMAS DE ENSEÑAR A PENSAR II: EL PROGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOS DE LIPMAN
Origen y desarrollo del programa, objetivos, bases psicopedagógicas, documentos, metodología, la función del profesor y la preparación de la clase.
Si se está interesado y quiere más información sobre ellos o matricularse, visite: http://www.campusdocente.com/matriculacion.php
OBJETIVOS
Desarrollar actitudes favorables hacia los programas de entrenamiento de las capacidades cognitivas. Facilitar herramientas y recursos de intervención psicopedagógica en el desarrollo de las capacidades en las diferentes etapas educativas. Conocer los instrumentos de evaluación de las capacidades cognitivas y los diferentes programas de entrenamiento derivados de los respectivos modelos de inteligencia. Establecer las condiciones que convierten las situaciones de enseñanza-aprendizaje en oportunidades de desarrollo cognitivo para el alumno.
CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA INTELIGENCIA Y LAS VARIABLES DEL APRENDIZAJE
Variables del aprendizaje y cognitivas. Los conocimientos previos, la inteligencia y su medida.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: EL MÉTODO DOMAN Y SU APLICACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL
Principios básicos del método Domán. Importancia del desarrollo neurológico. Capacidad ilimitada del cerebro infantil en desarrollo. Existencia de un periodo sensible y crítico irreversible. Importancia de la estimulación adecuada y suficiente. El interés innato del niño por el aprendizaje. Los padres profesionales. Bits y programas de inteligencia. Pros y contras del método.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: EL MÉTODO MONTESSORI Y SU VIGENCIA EN LA ACTUALIDAD
La figura de María Montessori. Principios básicos del método. El maestro, los materiales y la validez actual del método.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: PROGRAMAS DE ENSEÑAR A PENSAR: PRINCIPIOS COMUNES Y PANORAMA GENERAL
Qué es la psicología cognitiva. Análisis general de algunos de los programas de enseñar a pensar y perspectivas de futuro para estos programas.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: PROGRAMAS DE ENSEÑAR A PENSAR I : PROYECTO INTELIGENCIA HARVARD
Los programas de desarrollo cognitivo. Proyecto de inteligencia Harvard. Normas de utilización. Valoración crítica del programa. Adecuación a las leyes educativas.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: PROGRAMAS DE ENSEÑAR A PENSAR II: EL PROGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOS DE LIPMAN
Origen y desarrollo del programa, objetivos, bases psicopedagógicas, documentos, metodología, la función del profesor y la preparación de la clase.
Si se está interesado y quiere más información sobre ellos o matricularse, visite: http://www.campusdocente.com/matriculacion.php
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